成都市高中英語教研活動在成都七中舉行

　　成都市高中英語教研活動在成都七中舉行

　　5月15日在成都七中林蔭校區舉行的成都市高中英語教研活動中，郭蕾蕾、李雅和陳奇卉老師呈現了三堂精彩紛呈的課。這次教研活動的主題是英語報刊閱讀和小說閱讀，別于平時的閱讀教學，因而吸引了大批老師前來觀課。依據市教科院身份驗證系統的大數據顯示，參會教師將近450人，遠遠超過200人的預期。對于臨時產生的接待壓力，感謝學校信息技術中心的趙一丁、劉娟和常宏老師的技術保障，將到會老師及時安排到第二學術廳分會場觀摩轉播課，使教研活動順利進行。

　　在第一堂課上，郭蕾蕾老師引導學生用思維導圖的策略進行報刊閱讀，對文本信息自主梳理和建構;輸出環節也是學生在運用思維導圖組織思路的基礎上展開討論。成都七中外語組督學楊惠老師認為報刊教學是使學生從課堂精閱讀、應試類閱讀過渡到真實閱讀的橋梁，因而設計的落腳點要提高學生的閱讀興趣，教會學生梳理重要信息。教科院羅炯彬老師認為教師在吃透文本內在邏輯的基礎上，給予學生充足的閱讀時間，拋出不同問題串起學生思維流，并輔以必要的腳手架，學生基于思維導圖的輸出就會給師生帶來意外的驚喜。

　　第二、三節課是李雅和陳奇卉老師選用人教版選修教材《小說欣賞》的 The Comeback進行的同課異構。我校高一年級一直在進行英文小說閱讀的嘗試，至今已讀完《典范英語》約19本小說(九冊全部和十冊部分)。學生閱讀小說的興趣濃厚，語言提升卓有成效。在李雅老師的這堂課上學生的戲劇表演非常精彩，讓聽眾不禁嘆服七中孩子的優秀，任課教師的用心。隨后在感性認識的基礎上，學生梳理故事情節，分析女主角的情緒變化和決定，探討文學作品中的人性。陳奇卉老師給出六個關鍵詞幫助學生串起故事脈絡;劇情的五個發展階段構成這節課的一條中心，線索清楚。最后一個環節讓學生對話題“如果你是女主角，你會歸還錄音帶嗎”展開辯論，即便已經下課，學生依然爭搶話筒各抒己見的盛況讓與會師生心生感動，激動不已。外語組朱文英老師認為，這兩堂小說閱讀課都遵循了“PCC”的原則，即“personalized(個性化的)，critical(審辯的)，communicative(交互性的)”。三堂課也都重視培養學生的邏輯、批判和創新的思維品質。

　　今天長約三個小時的教研活動帶給老師們很多觸動。首先，教師的理論水平決定一堂課的高度。富有成效的設計自有深意，值得反復品味。因此外語組一直強調教師科研和系統化再學習的重要性，多年來堅持每月一次的主題教研。其次，我們的學生很優秀，因而教學不應局限于文本，而要超越文本，探討文本里外的價值。