黔西縣第二中學2025年排名

現在的高中學校都是很不錯的，如果自己自身的成績和條件都很不錯的話，肯定是選擇更好的學習，這樣以后上本科的幾率也會更大，這也是很多同學和家長都是想看到的，當然學校的怎么樣，不僅要了解學校的排名，學校的一些基本信息，像教學模式等等都是需要了解清楚的。

畢節地區普高排名

黔西縣第二中學高效課堂實施方案

高效課堂是課堂教學模式改革的核心，集體備課是高效課堂的關鍵所在，高效課堂“教·學案”是集體備課的載體和依托，要提高教育教學質量必須從狠抓高效課堂開始。具體實施要求如下。

1、超前備課，集體研討，輪流主備。

由各教研組長提前統籌安排，各備課組長具體選定備課內容并確定輪流主備教師。主備教師先進行教學設計，然后由備課組長帶領全組教師進行課前集體備課，主備教師先闡述自己的設計，組內成員圍繞情境的創設、教學方式和學生的學習方式、有效的練習等問題共同探討，提出改進意見和方案，對個人初備的教案中設計的難點、重點問題要求組員之間進行專門研討并形成基本共識。

2、形成高效課堂“教·學案” 文本。

高效課堂“教·學案” 是集體備課的載體和依托，又是教案、學案、筆記、作業和練習冊的統一體。主備教師至少提前1周將研討達成共識的高效課堂“教·學案”初稿寫出來，分發給備課組的每位教師初審，初審后由備課組長召集全體組員提出修改意見和建議，充實和完善教學設計，然后交給備課組長及教研組長審核簽字，制成正式電子和紙質文本，并及時將電子和紙質文本交教務處存檔，至少提前兩天印刷出來，分發給備課組的每位教師，并在課前提前一天發給學生，使學生通過課前自學對教材首先有一個初步的了解，發現問題,完成“課前教學”;

第二天師生共用這一文稿實施課堂教學，根據學習目標創設情境引導學生獨立看書， 通過“自主、合作、探究”的學習方式，在課堂上討論交流，合作探究，分析問題,完成“課中教學”;當堂進行達標訓練，及時得到反饋，解決學生問題，完成“課后教學”。

課后，教師要在“高效課堂教·學案”上的空白處作相關筆記并填寫“課后記”，學生填寫“學后記”，用作下次集體備課交流時的補充和完善，每次的高效課堂“教·學案”在內容上要互相銜接和延伸。

黔西縣第二中學教學成果

發展是艱難的，但全體二中人發揚不怕苦、不怕累的精神，腳踏實地的將學校一步一步的往前推進。1978年被縣委批準為“縣屬重點中學”，1986年地區批準為“地級重點中學”;1998年經地區教育局、教育督導室進行督導評估，確定為“地區示范性完中”。學校曾獲“貴州省教育戰線首屆先進集體” 、“全省民族團結工作先進單位”、“地區傳統體育運動學校”、“地級文明學校”、“地級普實示范校”等榮譽稱號。在1983年的高考中，文、理科分別有兩位學生考入北京大學、清華大學，這是恢復高考以來黔西縣第一個考入北京大學、清華大學的學生。

不管選擇什么學校，同學們和家長肯定都是想報讀好的高中學校，這個時候就是需要提前了解清楚學校的一個排名情況，只要了解了才知道那個學校是真的好，能排上好的名次的高中學?？隙ㄊ遣徊畹?，不管是從學校的辦學條件，還是師資力量肯定都是很拔尖的。