學校招生的時候一般都會發布學校的招生代碼，同學們可以時刻關注學校的動態。大家在關注學校的動態的時候也可以多多關注學校的其他情況，比如學校的辦學情況、學校的師資力量以及學校的辦學成績等相關內容，這樣才能加深同學們對想要報考的學校的認知。
重慶市江北中學校招生代碼
招生代碼：暫無信息，可以查看學校其他信息了解，
重慶市江北中學校辦學成果
近幾年來，該校先后承擔了兩個國家級重點課題，四個市級課題， 十多個區級課題的研究，有近百篇論文發表或獲獎，并參與多本著作的編寫， 另有45人次在省、市各類賽課活動中獲獎 。據不完全統計，自1995年以來，該校師生在市級以上報刊發表文章近600篇。
重慶市江北中學校榮譽
該校自1983年起，連續命名為重慶市田徑傳統項目學校，1997年又被命名為重慶市游泳傳統項目學校 。校田徑隊連續七年獲北碚區中小學田徑運動會團體冠軍，為高校輸送了一大批體育人才。在“創造教育”方面，我們注重特長生的“提高培養”，學生參加語數外理化生等學科競賽，近五年來有42人次獲國家級獎、181人獲市級獎;藝術教育該校更是異彩紛呈，興趣活動小組碩果累累，美術組121人次獲市以上獎勵，科技活動組131人次獲市級獎，合唱隊先后23次獲區級獎。
重慶市江北中學校簡介
學校優化課堂教學，突出學生探究性學習能力的形成。傳統課堂教學非常注重理解能力、接受能力、再現能力、應用能力的培養，通過一段時間的實踐，我們發現除了上述幾種能力以外，探究性學習能力還應包括對知識的重組能力、想像能力、聯想能力、假設能力、推理判斷能力、選擇能力、求異能力、批判能力、立論能力、概括能力，而這些能力是探究性學習能力的核心要素。
為加強該項能力的培養，使課堂教學成為創造過程，我們結合本校實際，在對創新能力進行還原的基礎上，對課堂教學的理論進行了升華，建立了富有本校個性的課堂教學要求，并根據課堂教學要求，制定《課堂教學評價要素表》，從課堂教學諸多環節上，就探究性學習、創新能力培養，使課堂教學成為創造過程等方面對教師提出了明確而具體的要求。
院校代碼就如同是學校的一個身份證號，方便查詢學校信息，招生代碼是為學校錄取時為方便考生填報志愿而加注的由數字組成的代號串，由于學校辦學情況每年都有變動，所以學校代碼也有變化。同學們除了了解學校的代碼外還可以多多了解學校的辦學情況。
